EN LAS ESCUELAS DEL NER 213, ESTAMOS CON LAS MANOS EN LA SIEMBRA:

Desde hace tiempo y en coordinación de los Técnicos Agropecuarios en las Escuelas del NER 213, hemos implementado estrategias como la expuesta por "Simón Rodríguez": "Aprender Haciendo" y "Enseñar Produciendo"; y las manos en la siembra enmarcado en una perspectiva orgánica y agroecológica. Hemos obtenido alimentos (hortalizas) completamente sanos, libre de agroquímicos; motivando a los representantes y habitantes aledaños a desarrollar su propio patio productivo. Le hacemos un llamado a todos los Docentes de Aulas y Coordinadores a integrarse definitivamente en la estrategia (manos a la siembra) que esta implementando el Ministerio del Poder Popular para la Educación (que no es nada nueva), pero si necesaria para crear ese amor por la tierra, por el campesino, y sobre todo por producir nuestro propios alimentos (sanos). Así como adaptar el curriculo a la realidad del entorno rural de cada Institución. Les hacemos unacordial invitación a las Escuelas: Agua Fría, El Cobalongo y Santa Cruz para compartir nuestras experiencias. Tec. Agrop. Fco. Sarmiento. Cito la siguiente nota de Prensa del MPPE.


Manos a la Siembra es una estrategia pedagógica para sembrar el futuro en los niños: (Culminó en la Casa de las Letras Andrés Bello el XI Encuentro Nacional de Coordinadores del programa Todas las Manos a la Siembra).
(Caracas. Prensa – MPPE / DSA). Una poderosa actividad agroecológica impulsada desde las aulas de clases es la garantía de una sana alimentación para los ciudadanos del país de cara al futuro, aseveró esta semana, Carlos Lanz Rodríguez, en el auditorio de la Casa de las Letras Andrés Bello en Caracas, al encabezar el cierre del XI Encuentro Nacional de coordinadores del programa “Todas las Manos a la Siembra” (PTMS).
“Los alimentos no son una mercancía”, afirmó Lanz; a la par que agregó que la agroecología es una iniciativa de la cual el Ejecutivo Nacional pretende hacer una política de estado en breve, cuyo desarrollado se debe promover desde los centros educativos, a fin de garantizar la nutrición de la población en pequeña y mediana escala regional.
Agregó que "quienes están dedicados al cultivo de la tierra en el campo y a la cría de animales no tienen porque pensar en un beneficio económico exclusivamente, dicho enfoques constituye una práctica criminal”, destacó Lanz ante los asistentes.
En sus conclusiones destacó que "no se puede privilegiar el beneficio económico de unos pocos por el sacrificio de un gran colectivo en materia alimentaría".
Expresó que este programa es una estrategia pedagógica que intenta sembrar desde la más tierna edad de los escolares, el amor por la naturaleza, el contacto y conocimientos con otros seres vivos de su entorno, “es la enseñanza a través del aprendizaje de actividades como el cultivo de los frutos y el cuido y cría de animales”, subrayó. Se trata de fortalecer la siembra un sistema de valores humanista en el individuo a fin de permitirle una mayor comprensión del entorno y su naturaleza.

22 DE MARZO: DÍA MUNDIAL DEL AGUA.


La Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó el 22 de diciembre de 1993 la resolución A/RES/47/193 por la que el 22 de marzo de cada año fue declarado Día Mundial del Agua, a celebrarse a partir de 1993, en conformidad con las recomendaciones de la Conferencia de la Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo contenidas en el Capítulo 18 (Recursos de Agua Dulce) de la Agenda 21. Se invitó entonces a los diferentes Estados a consagrar este día, en el marco del contexto nacional, a la celebración de actividades concretas como el fomento de la conciencia publica a través de la producción y difusión de documentales y la organización de conferencias, mesas redondas, seminarios y exposiciones relacionadas con la conservación y desarrollo de los recursos hídricos así como con la puesta en práctica de las recomendaciones de la Agenda 21. TOMADO DE LA UNESCO.ORG. TEC. AGROP. FRANCISCO SARMIENTO.

VIERNES, 20 DE MARZO: INVITAN AL NER 213 AL PRIMER CONVERSATORIO SOBRE AGROECOLOGÍA:


ORGANIZADO POR EL IUTEBA Y LA UBV: es importante señalar algunos conceptos de relevancias para poder comprender la importancia que tiene la agroecología, como modo de producción para poder solventar tres grandes crisis que se viven a nivel mundial: 1. La escasez de alimentos (hambruna); 2. La degradacion de los suelos y 3) los cambios ambientales.


CONCEPTOS DE INTERÉS:
La Ecología como ciencia es el estudio de la relación entre los seres vivos y su medio ambiente o de la distribución y abundancia de los seres vivos, y cómo esas propiedades son afectadas por la interacción entre los organismos y su medio ambiente.
La Ecología puede estudiar sistemas naturales, pero también es posible estudiar sistemas que el hombre mantiene de manera deliberada para la producción de alimentos. La ciencia y técnica de la producción de alimentos se conoce como Agronomía. En la segunda década del siglo XX aparece la Agroecología como una ciencia en la que confluyen la Agronomía y la Ecología. Dado que la Agronomía explota y re-organiza ciertos ecosistemas, la unión de ambas disciplinas da lugar al concepto de agroecosistema, que no es otra cosa que un ecosistema controlado por el hombre para fines específicos.
La agroecología puede definirse como la agronomía de los sistemas de producción, sensible a las repercusiones ambientales, y que tiene en cuenta la autonomía y capacidad de persistencia del sistema. Tomado de: http://cnx.org/content/m14570/latest/


¿QUÉ ES LA AGROECOLOGÍA?: Existen un sinnumero de definiciones y visiones sobre el concepto de la Agroecología. De alguna manera u otra, todas ellas reconocen que es una disciplina teórico – practica que más allá de observar los componentes e interacciones de un agroecosistema, propone principios y métodos que incorporan las dimensiones ecológica, técnica, socioeconómica y cultural con la finalidad de mejorar la eficiencia biológica y productiva como la preservación de la biodiversidad, el ciclaje de nutrientes, la optimización del uso de recursos locales y el aprovechamiento del conocimiento tradicional, todo ello en forma sostenida (Escobar y Espinosa, 2002). (Tomado de: http://www.econexos.org/ecoinformacion/quees/Que_es.htm)

28 de Marzo 1750: Nacimiento de Francisco de Miranda:


Sebastián Francisco de Miranda, quien luego usó sólo el segundo nombre, nació en Caracas, el 28 de Marzo de 1750 y murió el 14 de julio de 1816 en La Carraca, prisión de Cadiz. Sus padres fueron Sebastián de Miranda, canario, y Francisca Antonia Rodríguez", caraqueña. A los doce años inicia estudios de latinidad en el Colegio de Santa Rosa de Lima. Allí mismo estudia arte durante tres años, además de Derecho y de Filosofía en la Real y Pontificia (Universidad de Caracas), y también en México, donde estuvo durante un año, siendo aun muy joven. No ha cumplido aún los 21 años cuando viaja a España, (En 1771) para dedicarse al estudio de las matemáticas, lenguas vivas y arte militar.

24 de Marzo de 1854: Abolición de la esclavitud en Venezuela


Desde los albores mismos de la Independencia, en 1810, los hombres más liberales de Venezuela pensaron en abolir la esclavitud, esa ignominia que pesa sobre ciertas conciencias humanas.No sólo la nueva Junta de Gobierno había prohibido la trata de negros, sino que el Generalísimo Francisco de Miranda llamó a los esclavos a formar filas en el ejército patriota ofreciéndoles la libertad.Por su parte, Simón Bolívar, aunque mantuano y propietario de haciendas y de esclavos, fue el primero en liberarlos, dando ejemplo de magnanimidad. Tal como se lo prometió a su amigo y protector en Haití, el Presidente Petión, apenas llega a Carúpano, el 2 de junio de 1816 decretó «la libertad absoluta de los esclavos que han gemido bajo el yugo español en los tres siglos pasados».El 6 de julio de ese mismo año de 1816, al desembarcar en Ocumare de la Costa dicta una Proclama en que dice, al referirse a los esclavos: «Esta porción desgraciada de nuestros hermanos que han gemido bajo las miserias de la esclavitud, ya es libre. La naturaleza, la justicia y la política piden la emancipación de los esclavos: de aquí en adelante sólo habrá en Venezuela una clase de hombres, todos serán ciudadanos».Pese a estos decretos e intenciones nobles, pasarán todavía muchos años, hasta que en 1854 el Presidente José Gregorio Monagas venció la tenaz oposición de los terratenientes y esclavistas y decretó la definitiva abolición de la esclavitud.Después de varias discusiones en el Congreso, en base a un Proyecto de Ley presentado por 31 diputados el 3 de marzo de 1854, superadas las objeciones de que la agricultura se quedaría sin mano de obra, se terminó por acallar la voz de Vicente Amengual, uno de los más empecinados opositores, quien sostenía que el proyecto era anticonstitucional y que «conduciría a la República a un abismo espantoso».Así se pudo llegar a una mayoría y el Congreso sancionó la Ley el 23 de marzo. El Presidente José Gregorio Monagas se apresuró a ponerle el «ejecútese» al día siguiente, 24 de marzo de 1854. Y con eso pasó a la historia, porque el resto de su gobierno fue bastante incoloro. Monagas dejaba libres, con su firma, a unos cuarenta mil ciudadanos, que habían cargado por generaciones las cadenas del oprobio. Un artículo de la Ley, tajante, basta para definirla: «Queda abolida para siempre la esclavitud en Venezuela». Tomado de: http://desderubio.com/efemerides/marzo/marzo_cont.html#esclavitud

EL 18 DE MARZO: EL NER 213 ESTARÁ PARTICIPANDO EN LA MUESTRA ZONAL DEL MAGISTERIO DEL ESTADO BARINAS.

Se realizará en la población de Obispo. Los renglones a participar son: Baile de Joropo, Declamación y Danza.

05 DE MARZO: DÍA DEL CAMPESINO.


Entró en vigor prácticamente cuando se realizó la promulgación de la Ley de la Reforma Agraria, por el Presidente de la República, Rómulo Betancourt en el Campo de Carabobo el 5 de marzo de 1960, y la cual ha debido representar - conquistas sociales, políticas, económicas, para el campesino y el país y sobre todo la lucha contra el latifundismo. El Día del Campesino de cada año fue decretado oficialmente por el Presidente de la República Doctor Rafael Caldera por Decreto Nº 267 del 4 de marzo de 1970.

DEL 11 AL 16 DE FEBRERO SERÁN SUSPENDIDAS ACTIVIDADES ESCOLARES:

A SOLICITUD DEL CNE Y PARA FACILITAR EL DESARROLLO DEL REFERENDO APROBATORIO DE LA ENMIENDA CONSTITUCIONAL. Tomado del MPPE http://www.me.gob.ve/

15 DE FEBRERO: REFERENDO DE LA ENMIENDA CONSTITUCIONAL 2009.

VOTAR ES UN DEBER COMO CIUDADANO. ESTO ES HACER POLÍTICA. SALGAMOS TODOS A VOTAR.

23 DE ENERO: 1er CONSEJO DOCENTE DEL AÑO 2009 Y EL Nº 4 DEL AÑO ESCOLAR 2008-2009.

EL NER 213 REALIZÓ EL VIERNES (23/01) EL PRIMER CONSEJO DOCENTE DEL AÑO 2009. EN LA ESCUELA ESTADAL UNITARIA "EL COBALONGO", EN LA COMUNIDAD QUE LLEVA EL MISMO NOMBRE DE LA PARROQUIA ALTAMIRA, CON UNA ASISTENCIA TOTAL DE SUS DOCENTES. ALLÍ LA DIRECCIÓN Y LAS DIFERENTES COORDINACIONES SUMINISTRARON LOS LINEAMIENTOS PARA ÉSTE SEGUNDO LAPSO; CON EL FIN DE MEJORAR EL PROCESO EDUCATIVO (2008-2009).

15 DE ENERO: CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL MAESTRO Y LA MAESTRA:

EL NER 213 CELEBRÓ CON UN ALMUERZO EN UN RECONOCIDO RESTAURANT DE LA POBLACIÓN DE BARINITAS EL DÍA DEL MAESTRO Y LA MAESTRA; CON LA PARTICIPACIÓN MASIVA DE SUS DOCENTES. EL DIRECTOR LIC. HENRY BASTIDAS ELOGIO A LOS PRESENTES Y MOTIVO A SEGUIR TRABAJANDO EN PRO DE LOS PROTAGONISTAS DE ESTE PROCESO, QUE SON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE COMUNIDADES RURALES; QUE REQUIEREN IGUAL ATENCIÓN QUE LOS QUE VIVEN EN LAS ZONAS URBANAS.

9 DE ENERO: NACE EL ESCRITOR JULIO GARMENDIA (1.898-1.977).

07 ENERO DE 2009: REINICIO DE ACTIVIDADES ESCOLARES.

BIENVENIDOS AL II LAPSO.
AÑO ESCOLAR 2008-2009.
07 DE ENERO HASTA EL 03 DE ABRIL DE 2009.
Tomado del Calendario Escolar 2008-2009. MPPE.